Teknologi dan AnakAnak Kita

Dengan pada umumnya orang terhubung sepanjang masa, saya sering bertanya-tanya berkaitan efek teknologi pada anak-anak kita. Ada yang mengatakan teknologi adalah alat belajar yang membantu yang buat anak-anak kita lebih colorear dan beberapa mengatakan tersebut tidak memiliki efek yang signifikan sama sekali. Namun, yang lain mengusulkan bahwa pemakaian teknologi mendorong isolasi sosial, meningkatkan masalah atensi, menarik kebiasaan tidak sehat, kemudian akhirnya mengubah budaya kita dan cara manusia berinteraksi. Meskipun tidak datang hubungan sebab akibat antara penggunaan teknologi dan perkembangan orang, saya pikir sedikit korelasi cukup kuat buat menarik Anda membatasi masa layar anak-anak Anda.

Apa televisi benar-benar berbahaya tuk anak-anak? Tergantung pada pertunjukan dan durasi menonton, en este momento. Em virtude de peneliti telah menemukan bahwa paparan program-program dgn pengeditan cepat dan adegan pemotongan yang berkedip sebagaiselaku, ala, menurut, gak realistis di layar dikaitkan dengan perkembangan kenda;la atensi pada anak-anak. Waktu nalar menjadi kewalahan bila dibandingkan rangsangan yang berubah, itu stop memperhatikan satu perkara setelah itu mulai zonasi. Terlalu tinggi terpapar program-program hingar-bingar sekarang membuat otak jauh tinggi berlatih secara pasif menerima informasi tanpa memprosesnya selakuala, menurut, mendalam. Namun, gak keseluruhan program buruk. Anak-anak dalam menonton program televisi dalam berjalan lambat seperti Sesame Street tidak kelihatannya membina masalah perhatian contohnya anak-anak yang menonton pokok misalnya The Power Use the e-cig Girls atau Johnny Ungeladenes nukleon. Acara kemampuan berjalan lambat dengan bertambah sedikit rangsangan di layar yang memberikan anak-anak kesempatan untuk berlatih menghadiri kabar. Anak-anak lain dapat berlatih membuat jalur antara pengetahuan baru kemudian masa selanjutnya, memanipulasi kejelasan dalam memori kerja, setelah itu pemecahan kendala. Games , aturan praktis yang baugs adalah membatasi menonton televisi hingga satu jam sehingga dua jam sehari, lalu awasi tatapan mata terpaku yang mengilap di gambaran anak Awak. Ini adalah tanda yg pasti yakni otaknya sudah berhenti kern dan sudah waktunya buat mematikan tabung sehingga ia dapat telah berpikir, menciptakan, dan akses akal dari hal-hal juga (semua tindakan yang berkembang daripada menenangkan otak).

Waktu Anda betul-betul mematikan tabung, jangan kaget jika Kita memiliki lelehan di tangan Anda. Teknologi memiliki kualitas adiktif dikarenakan secara konsisten mengaktifkan pelepasan neurotransmiter yg terkait bila dibandingkan kesenangan dan penghargaan. Muncul kasus kecanduan teknologi di anak-anak semuda empat 1 tahun. Baru-baru sekarang di English, seorang gadis berusia empat tahun dimasukkan ke pada terapi rehabilitasi intensif tuk kecanduan apple ipad tablet! Saya yakin Anda belajar betapa berharganya untuk buka ke Myspace dan mengecek bahwa pemberitahuan merah di dalam bagian arah layar, / bahkan berlimpah langsung pula, betapa berhadiah bermain game di pecet Anda masa Anda mengumpulkan lebih tidak sedikit "prestasi. inches Saya bersalah secara obsesif memeriksa Twitter, email, setelah itu blog saya sepanjang hari. Jawaban publik untuk masalah ini ialah, "Semua situasi dalam besarnya sedang. inch Walaupun saya setuju, moderasi mungkin susah untuk dicapai karena mereka tidak mempunyai keterampilan buat disiplin sendiri dan sering mengambil zweig yang enteng jika tak diarahkan oleh orang cukup umur. Menurut salahsatu studi baru oleh Chef Family Foundation, anak-anak menghabiskan sekitar a few jam menonton televisi setelah itu film, three or more jam divvt internet, one 1/2 jam mengirim TEXT di hp, dan 1/2 jam mendiskusi di selular setiap hari. Itu nyaris 75 quickly pull penggunaan teknologi setiap minggu, dan saya yakin keuntungan ini dimediasi oleh kontrol dan intervensi orangtua. Bayangkan berapa banyak teknologi yg digunakan anak-anak ketika dibiarkan untuk pertahanan mereka sendiri! Dalam ayatbab, butir, perkara, poin, Huffington Write-up baru-baru indonesia, Dr. Ray Rosen merangkumnya dengan ramah, "... kindertagesstätte lihat berkaitan yang terjalin jika Anda tidak membatasi partisipasi hidup ini. Anak itu tetap diperkuat dalam e-dunia yg sangat mengagumkan, dan tidak sedikit lagi lingkungan biasa, seolah-olah bermain melalui mainan ataupun menonton TELLY, pucat dibandingkan. " Trik Anda sanggup membuat buah hati Anda mempelajari buku tua hitam kemudian putih yg membosankan waktu mereka sanggup menggunakan apple ipad tablet yang mencolok dan menyediakan hadiah? Anak-anak rata-rata menghabiskan 38 waktu atau kurang membaca seluruh hari. Apa Anda mencermati masalah prioritas di ini?

Dengan seringnya penggunaan teknologi, penting tuk dipahami apa penggunaan teknologi mendorong atau menghambat kerutinan sehat. Dilaporkan bahwa divvt antara pemilik teknologi berat, setengahnya meraih nilai G atau bertambah rendah pada sekolah. Pengguna teknologi ringan lumayan dalam lebih baugs, hanya seperempat dari mereka menerima nilai rendah. Ada banyak faktor yg boleh memediasi hubungan masa pemakaian teknologi dan harga dalam buruk. Satu boleh dikurangi jam tidur. Em virtude de peneliti dari Departemen Kesehatan Keluarga dan Masyarakat dalam Universitas Maryland menemukan yakni anak-anak yang memiliki tiga ataupun lebih perangkat teknologi pada kamar mereka tidur paling gak 45 menit lebih sedikit daripada rata-rata anak dalam usia yang sama. Lain bisa menjadi masalah ketertarikan yang berkorelasi dengan seringnya penggunaan teknologi. Lebih dalam, multitasking, sementara dianggap keterampilan yang cemerlang untuk bergiat, terbukti menjadi penghalang tuk anak-anak. Tidak jarang mencermati anak usia sekolah berpedoman laptop, ponsel, dan televisi sambil mencoba menyelesaikan tugas pekerjaan rumah. Jika kamu melihat lebih dekat pada laptop, kita mungkin mencermati beberapa tab dibuka ke berbagai jejaring sosial lalu situs hiburan, dan hp itu sendiri adalah pecet mini akhir-akhir ini. Bila dibandingkan demikian, sambil melakukan melimpah tugas, anak-anak lalai untuk memberi perhatian penuh di studi mereka. Hal ini menyebabkan kurangnya belajar aktif, kegagalan untuk mentransfer kabar dari ingatan jangka pendek ke jangka panjang, yg pada akhirnya mengarah ke nilai yang lebih buruk di sekolah. Selain tersebut, hampir tidak mungkin untuk seorang anak untuk terlibat ialah beberapa keterampilan pemrosesan kabar tingkat tinggi contohnya buat kesimpulan dan membikin koneksi antara ide-ide ketika menjalankan banyak tugas. Kami mau anak-anak kami berprofesi pemikir yang mendalam, pencipta, dan inovator, bukan reseptor info pasif yang lain memuntahkan informasi tanpa benar-benar memikirkannya dengan baik. Karena itu, kita harus membatasi akses ke beberapa sebuah lalu juga membatasi durasi pemakaian.